Conoce a Allison

ALLISON DANIELSEN: Realmente estamos trabajando en la construcción de un copiloto de carrera digital que lleve a los jóvenes de la incertidumbre profesional a la acción segura en este proceso.

Kevin P. Chavous: Becas universitarias, carreras. La mayoría de los estudiantes no tienen idea de por dónde empezar. El sistema es complejo. El consejo está desactualizado y demasiados jóvenes se quedan adivinando.

Allison Danielson quiere cambiar eso. Ella es la CEO de Talo, una plataforma que conecta a los estudiantes directamente con escuelas, becas y empleadores sin el ruido. ¿Cómo guiamos a los niños a tomar grandes decisiones con más claridad y menos estrés? Esto es lo que quiero saber.

Alison, en primer lugar, eh, gracias por estar aquí. Uh, estoy entusiasmado con tu papel en Tallow y quiero entrar en eso, pero hablar sobre la vida antes del sebo. I. ¿Cuál fue tu trayectoria profesional, eh, y cómo te involucraste en la educación en general?

ALLISON DANIELSEN: Sí, es una gran pregunta, y creo que este es uno de los desafíos que estamos tratando de abordar aquí, es que mi viaje profesional fue todo menos lineal.

Sabes, mi primer trabajo fue trabajar en un puesto de carteles en el centro comercial. Tenía todos los demás trabajos a tiempo parcial que puedas imaginar. Después de eso, trabajé en Walmart, trabajé en la bolera. Trabajé en Blockbuster. Pero realmente mi primer trabajo en educación llegó cuando me convertí en asesor estudiantil en Kaplan Test Prep mientras estaba en la universidad.

Y realmente atrapé el error de tratar de ayudar a las personas a descubrir qué podían hacer con sus vidas y estar preparadas para todos los pasos que debían tomar, incluidas las pruebas de alto riesgo y las actividades educativas que querían seguir. Uh, y a partir de ahí me di cuenta, que en realidad no sabía antes.

Que realmente hubo muchas oportunidades a través de la escalera corporativa, y eso es otra cosa que escuchamos de los jóvenes es que hasta que estás expuesto a ello, realmente no sabes que está ahí. Y yo había planeado ir en una dirección diferente. De hecho, estaba estudiando terapia de arte y me encantaba tanto el trabajo en educación que terminé ascendiendo a través de la administración, eh, tenía grandes trabajos operativos.

Dirigí un equipo de 3,600 profesores. Lo que me enseñó mucho sobre administración, mmm y reclutamiento, porque teníamos que reclutar alrededor de mil maestros cada año, y esa fue una experiencia increíble. Uh, luego trabajé, de hecho me mudé a Florida para tener una oportunidad en los centros de llamadas, y esa fue una experiencia diferente.

Así que sentí que tenía un conjunto diverso de oportunidades. Y luego pasé, eh, a trabajar en consultoría. Y así había trabajado con grandes organizaciones como A A RP. Sobre la formación corporativa que estaban desplegando y diferentes tipos de iniciativas. Así que pude ver otro lado de este trabajo de desarrollo profesional.

Ayudé a las pequeñas empresas y finalmente terminé de vuelta en la fuerza laboral de tiempo completo, eh, trabajando para la junta universitaria, donde me pidieron que viniera y construyera un producto de exploración de carreras en asociación con Roadtrip Nation que iba a aprovechar los datos del SAT para ayudar a las personas a tomar buenas decisiones sobre lo que vendría después.

Y yo no lo sabía. Hasta que me metí en ese trabajo, qué tan grande es el problema. Sí. Al ayudar a las personas a ver las oportunidades, comprender cómo se conectaron con esas oportunidades, si estaban listas para ellas y, en última instancia, ponerlos en el camino para perseguir esas posibilidades. Y ese trabajo en realidad condujo a un conjunto más grande de trabajo en la junta universitaria y al desarrollo de esas herramientas dentro de un producto de asesoramiento central que habían llamado Big Future.

Y así, mi trabajo durante unos seis años en la junta universitaria, eh, llegó a unos 15 millones de personas. Y ayudamos a tomar la información conectada del SAT, que realmente midió sus habilidades matemáticas y de lectura. Fue una evaluación de habilidades en muchos sentidos y una señal para las universidades y usarla como contexto para que las personas hagan más exploración profesional.

Y así la oportunidad de venir a sebo. Vine, eh, cayó en mi regazo realmente. Uh, y conocía a Talo desde hacía mucho tiempo en el espacio. Estaba tan entusiasmado con el trabajo que estaban haciendo, capaz de conectar a los empleadores más estrechamente con el proceso, una larga historia de éxito. Y así, cuando me invitaron a asumir el rol de CEO, estaba realmente entusiasmado con las posibilidades de mudarme aquí y realmente resolver los mismos problemas que me habían apasionado con el tiempo desde un ángulo diferente.

Y un asiento diferente.

Kevin P. Chavous: Sabes, en realidad creo que es bueno que tu trayectoria profesional no haya sido lineal. Uh, con demasiada frecuencia y demasiado tiempo. Durante demasiado tiempo, hemos tenido, eh, personas involucradas en la educación que. Eso es todo lo que saben. Sí. Y creo que tener esta experiencia diversa diferente es muy, muy importante. Um, déjame saltar por un momento rápido.

Para muchos estudiantes, el modelo tradicional simplemente no es el adecuado. Es por eso que más de 3 millones de familias han elegido las escuelas K 12, que ofrecen opciones flexibles de aprendizaje sin costo de matrícula con maestros certificados y un enfoque personalizado. Que llega a los alumnos donde están. Si vale la pena explorar eso, puedes dirigirte a k12.com/podcast.

Muy bien, volvamos a la conversación. La otra cosa que dijiste, que, por supuesto, encaja muy bien, en la discusión sobre Talo, es que es un proceso abrumador y es una locura lo que enfrentan nuestros hijos. Cuando piensas en la noción de. Universidad o becas o carreras. Y ya sabes, estás hablando de niños de 16, 17, 18 años tratando de tomar esta decisión.

Y, ya sabes, hemos tenido shows sobre esto. Um, algunos de los consejeros de la escuela secundaria, eh, realmente no lo son. A la altura. Uh, y están usando métodos que se han utilizado que fueron, eh, útiles, supongo que hace 20, 25 años. Entonces, hable un poco sobre por qué el proceso es tan abrumador. Has tenido una profunda experiencia en esto, pero cada familia que tiene un hijo que ha pasado por la escuela secundaria, lo ven de primera mano.

enlatar

ALLISON DANIELSEN: Sí, creo que es demasiado estresante. Creo que hay algunas cosas que entran en ello. Una es que ponemos una cantidad abrumadora de presión sobre los jóvenes para decidir qué sigue para ellos con esta idea de que se supone que determinará todo su futuro. Si tomara decisiones a los 17 años que se me quedaran grabadas, sería un artista a tiempo completo.

Sería un jugador de bolos profesional, y probablemente no estaría ganando dinero. No habría sido la carrera correcta para mí, y de hecho, puedo dedicarme a esas cosas a tiempo parcial porque tengo una carrera que me apasiona, que amo, que me da una vida sostenible. Um, y la gente no se da cuenta de que puede hacer eso.

No se dan cuenta de que pueden perseguir sus pasiones de muchas maneras diferentes, y no se dan cuenta de que una elección en sus vidas sobre lo que hacen después de la escuela secundaria no define todo su futuro. Tampoco ven los diferentes caminos hacia el éxito fuera de la universidad tradicional como elevados o valiosos.

No sabemos lo suficiente sobre las vías de calidad allí para darles consejos. Las personas de las que reciben orientación. No están familiarizados con lo que está sucediendo en el mercado laboral hoy en día. De hecho, las familias son la influencia número uno en los jóvenes, y muchos de ellos piensan en los trabajos que las personas hacen con sus manos o fabricando o comerciando de una manera obsoleta.

Sí, y sabemos que las vías modernas de educación profesional y técnica son totalmente diferentes y la tecnología es una parte fundamental de gran parte de ese trabajo, pero no es fácil de ver a menos que dediques tu tiempo a ella. Así que creo que hay, mmm. Realmente mucha presión en esta idea de que, ya sabes, una vez que tomas una decisión, no podrás pivotar.

Cuando sabemos que no es el caso y la orientación que la gente recibe realmente es incompleta o de un conjunto de juicios de valor que no son consistentes con la construcción de una buena vida o el conjunto de oportunidades que está surgiendo en Estados Unidos.

Kevin P. Chavous: Sí. Y creo que tienes toda la razón. Es, no hay duda de que hay una acumulación si eres un estudiante en la escuela secundaria y piensas, wow, tengo que decidir qué voy a hacer con el resto de mi vida.

Y está expresado en esos términos el resto de mi vida. Sí. Y la realidad es. Especialmente hoy, más que hace 20, 30, 40 años. Pero especialmente hoy, ya sabes, muy poco de las trayectorias profesionales de los jóvenes es lineal, para volver a tu experiencia y está bien, eh. Muévase un poco, experimente cosas diferentes, y está aún más bien o de moda como, como muchos jóvenes están haciendo para tomar un año sabático.

Incluso en la escuela de medicina o en la escuela de derecho o en la escuela de posgrado, ya sabes, eh, admisión. Uh, a la gente le gusta el hecho de que los estudiantes toman un año sabático, mientras que. Hace 30, 40 años estaba mal visto. Mientras hablamos de soluciones a esto, ¿cómo encaja Talo? Hable un poco sobre Talo y por qué eso, y la, esa compañía y el trabajo que está haciendo ayudan a allanar el camino hacia una mejor claridad, no solo para los estudiantes, sino también para los padres.

ALLISON DANIELSEN: Sí, realmente estamos trabajando en la construcción de un copiloto de carrera digital que lleve a los jóvenes de la incertidumbre profesional a la acción segura en este proceso, y se queda con ellos de 13 a 30 porque, de hecho, la mayoría de las personas no tienen una trayectoria profesional lineal. De hecho, le preguntaría a cualquiera que escuche esto. Así que piensa en lo que querías hacer cuando tenías 17 años y ¿estás haciendo eso?

¿Sabías que tu trabajo existía? Sí. Así que creemos que podemos ayudar a las personas a través de la totalidad de este proceso de desarrollo profesional. Es una plataforma digital. Tenemos casi 2 millones de usuarios, y es gratis para cualquiera venir y registrarse. Y llevamos a las personas de la exploración y el descubrimiento para que puedan ver más de 1800 trayectorias profesionales para aprender y obtener credenciales de valor.

Tenemos más de cien mil cursos disponibles para conectarse en la plataforma y, en última instancia, conectamos a las personas con trabajos que les ayudan a construir una vida mejor. Y tenemos recursos comunitarios. Traemos a los empleadores y otras organizaciones e instituciones educativas de alta calidad como universidades a la conversación directamente con los jóvenes para que puedan obtener consejos precisos y actualizados de un conjunto diverso de fuentes.

Y realmente estamos ahí para ellos durante todo este proceso, porque no lo van a hacer ni una sola vez. Vas a entrar y salir de esta experiencia en muchos puntos de entrada diferentes, y necesitas a alguien contigo todo el camino. Así que de eso se trata el sebo. Ese es el problema que estamos resolviendo y estamos continuamente enfocados en construir un producto que en realidad sea algo que los jóvenes quieran usar, no un producto que los jóvenes tengan que usar.

Kevin P. Chavous: Sí. ¿Sabes lo interesante de eso? Recuerdo cuando me presentaron por primera vez a Talo y, y, y el trabajo que hicieron, eh. Que incluso la simple idea de ayudar a una persona joven a construir un currículum, eh, sí. Y, y, y un perfil de quiénes son. Uh, eso, fue enorme, enorme, eh. Revelador para muchos estudiantes porque los condicionó a pensar en sí mismos y venderse de una manera diferente.

¿No crees que ese es el caso?

ALLISON DANIELSEN: Absolutamente. Uno de los problemas que vemos es que los jóvenes en realidad no son capaces de identificar o articular las habilidades que tienen, y ni siquiera se dan cuenta de dónde recogen estas habilidades y habilidades o el potencial en el que eso podría traducirse. Tengo una persona joven en mi vida, la hija de mi amigo que tiene 18 años, y ella me envió un mensaje.

Entró en pánico en medio de la noche hace dos semanas y dijo: "No puedo ser camarera para siempre". ¿Qué se supone que debo hacer con mi vida? ¿Entro en la educación? ¿Entro en una operación? Esto la mantenía despierta por la noche. Ella no tenía idea de lo que se suponía que debía hacer, y creo que es difícil para los jóvenes encontrar orientación, pero lo que me sorprendió fue que en realidad pensó que no estaba desarrollando una sola habilidad como camarera que le pareciera un callejón sin salida, y de hecho.

La mejor contratación. Una de las mejores contrataciones que hemos hecho en Tallow durante el último año es un desarrollador de software individual que comenzó su carrera en restaurantes, y luego entró en un campo de entrenamiento con Tuck Elevator, obtuvo todas las habilidades técnicas para el desarrollo de software, y luego, cuando llegó al puesto en Tallow.

Chico, esta es una persona que no suda bajo presión. Las cosas que aprendes en un restaurante te permiten priorizar lo que es realmente importante, trabajar con calma en situaciones tensas y realmente mantener las cosas en marcha. Y, entonces, su experiencia allí es increíblemente valiosa, creo, para convertirlo en un buen empleado ahora.

Y me gustaría que pudiéramos ayudar a los jóvenes a comprender mejor qué es lo que están desarrollando y aprendiendo, y luego ofrecerles un lugar para mostrarles eso a las personas, para ser descubiertos, para ser vistos por todas las diferentes habilidades y potencial que realmente están trayendo a la mesa.

Kevin P. Chavous: Así que dime qué piensas sobre esto, porque he desarrollado el mío propio.

Teoría a lo largo de los años. Um, y por cierto, así es como desarrollé una barba gris, para que quede claro. Uh, pero he desarrollado mi propia teoría de que los jóvenes de hoy son en realidad más, aprenden de manera diferente, y el sebo funciona para ellos en gran medida porque. Esta generación de jóvenes, están más acostumbrados a hacer en lugar de que se les diga qué hacer.

Y si puedes, al principio del proceso, identificar tus fortalezas y tus desafíos, y tienes cierta comprensión de cómo participar en la divulgación. Y, ya sabes, llegar a cuatro o cinco compañías diferentes y, y estás armado con el lenguaje correcto durante ese alcance, entonces, eso es un paso por delante de las generaciones anteriores, en gran parte debido al concepto digital.

Y, entonces, ¿no encuentras que los niños de hoy, están aprendiendo de manera diferente, entienden el mundo virtual en línea, todas esas cosas y el trabajo que estás haciendo en Tallow juegan en un enfoque de desarrollo que les sirve mucho mejor?

ALLISON DANIELSEN: Sí, y creo que también están acostumbrados a diferentes tipos de experiencias estimulantes, ¿verdad?

Mientras pensamos en ofrecerles herramientas en este espacio, estamos compitiendo contra el tiempo que están usando en las redes sociales en aplicaciones como TikTok. Sí. No en las herramientas de tecnología educativa en las que tal vez estén día a día en su escuela. Derecha. Es por eso que tenemos que asegurarnos de que este proceso sea atractivo, y también encontramos que ese aprendizaje experiencial es tan crítico porque no se trata solo de.

Descubrir en qué eres bueno o desarrollar habilidades, en realidad es importante desde el principio descubrir lo que no te gusta.

Kevin P. Chavous: Sí. Venga, sí. Venga, sí. 'Porque si usted

ALLISON DANIELSEN: puede eliminar eso del, eh, conjunto de consideraciones, estás en una mejor posición. Creo. Um, ya sabes, hay una, una líder en el espacio educativo, Amy Lloyd, quien dijo una vez que, mmm, la universidad es una actividad de exploración profesional realmente costosa.

así que

Podrías

ALLISON DANIELSEN: Imagina que aterrizas en el campus y vas a gastar más de cien mil dólares para obtener esta educación. Y si no está seguro de qué sirve eso. Probablemente le fallamos antes en el proceso. Y, entonces, queremos darles a las personas la oportunidad, no solo de experimentar las posibilidades, de ver cómo sus fortalezas, mmm, realmente pueden desarrollarse, sino también lo que les gusta y dónde pueden prosperar.

Y tenemos que hacerlo de una manera que los involucre y compita contra las otras cosas que tienen su atención, no solo. Ya sabes, mmm, muchas de las herramientas que, quiero decir, creo que mencionaste esto, la gente ha estado usando durante 20 u 25 años que tal vez no son pegajosas o atractivas para los jóvenes de hoy.

Kevin P. Chavous: Sí. Entonces, Allison, mira, mmm, yo Creo que, eh, es hora de un enfoque diferente. Creo que el sebo es el momento de una empresa ha llegado y muchos padres están escuchando. Algunos estudiantes estarán escuchando. Así que vamos a probar algo diferente. Voy a ponerme mi sombrero de presentador de programas de juegos. Bien. Este es el momento de un replanteamiento.

Y como dije, ya sabes, tú, no vas a ser calificado, pero yo, yo, yo, tienes la opción de, de dar una respuesta que este tipo de forma de pensar de la vieja escuela, estas las declaraciones que voy a dar, o son ciertas. O tenemos que repensarlo. No es verdad. Bien, entonces tú, ¿estás listo para irte? Quiero decir, de nuevo, lo vas a hacer bien, pero, eh, yo soy el que está haciendo la calificación, así que vas a aprobar esto.

Esta es la primera declaración. Las becas son solo para los mejores atletas o estudiantes A. Verdadero. ¿O repensar? Repiénsalo. Repensar. ¿Y por qué?

ALLISON DANIELSEN: Repensar porque vemos que hay decenas de miles de becas disponibles para todas las vías educativas, todas las diferentes áreas de enfoque académico, todos los diferentes tipos de logros.

Y de hecho, es por eso que en Tallow tenemos más de 20,000 becas que son examinadas, enumeradas, disponibles para, para jóvenes, y la mitad de ellas son para personas fuera de un título de cuatro años. Un tercio de ellos se centran en certificaciones profesionales, y de hecho, muchos son sobre otros tipos de fortalezas y activos.

Que los jóvenes tienen, tal vez su interés en la robótica, tal vez interés en un tipo diferente de arte de campo que podría apasionarles. Y realmente hay muchas oportunidades por ahí que creo que la gente no sabe que existen.

Kevin P. Chavous: Sí, y creo que es por eso que leí esto primero. Me sorprende la cantidad de estudiantes.

Se descalifican automáticamente en su propia mente porque no son un atleta de alto nivel o un estudiante A. Y tienes toda la razón. Hay muchas becas por ahí. Muy bien, aquí está el siguiente. Un título de una escuela de renombre siempre vale más que uno de una escuela más pequeña. Verdadero. ¿O repensar?

ALLISON DANIELSEN: Reconsidere. Creo que lo que estamos viendo en la evidencia es que un grado que te sirve con habilidades de pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades técnicas en el campo que le interesa será más valioso. Ha habido muchos estudios sobre el área de enfoque en su educación sobre ese nombre de élite.

Sí. Y donde puedes conseguir más experiencias. El aprendizaje experiencial que discutimos sobre la exposición a diferentes tipos de personas, y realmente un lugar donde puedes descubrir qué te ilumina, eso va a ser lo que mejor te sirve en tu carrera, si eso es en un gran nombre. Bien. Pero si es en una institución estatal, un colegio comunitario, una escuela de oficios, un programa técnico, todas esas cosas pueden proporcionar mucho valor a los jóvenes y necesitan descubrir qué es lo mejor para ellos.

Kevin P. Chavous: Sí. De acuerdo. ¿Qué pasa con este? Los portafolios digitales y en línea y una presencia en línea pueden abrir puertas reales para los estudiantes.

ALLISON DANIELSEN: Creo que eso es absolutamente cierto. Y ese es un lugar en el que realmente nos hemos apoyado en los últimos 13 años que Talo ha existido. Esta idea de que todo el mundo tiene un talento, una habilidad y un potencial de habilidad para tener éxito.

Y solo necesitamos hacer esa conexión. Tenemos que ayudarles a ser vistos en el proceso y no hay nada mejor. Luego las oportunidades digitales que surgen. Hay más oportunidades de trabajar desde casa que nunca. Hay más vías de educación virtual que las personas pueden aprovechar, y realmente hay un montón de empleadores y oportunidades en la fuerza laboral que las personas no sabían que existían y que ahora son accesibles a través de conexiones digitales.

Kevin P. Chavous: Sí. Ahora bien, esta es una buena. Su GPA importa más que las pasiones o la personalidad de su cartera. Verdadero. ¿O repensar?

ALLISON DANIELSEN: Reconsidere. Creo que este es un lugar donde, especialmente al principio, muchas personas sienten que necesitan hacer cosas como poner GPA en su currículum. Y, de hecho, a los empleadores en realidad no les importa, eh, eso.

Se preocupan por las habilidades que traes a la mesa. Se preocupan de nuevo por ese potencial, la forma en que vas a abordar el trabajo. Hay lugares donde una credencial importa, como un título universitario, pero ese es el resultado que buscas. No es tu calificación mientras llegas allí. Así que animaría a los jóvenes a centrarse realmente no en cuál es la calificación que estoy obteniendo, sino en lo que estoy obteniendo de esto, y cómo me aseguro de que eso cree.

Oportunidades para mí en el futuro. Los empleadores no van a mirar su GPA y, de hecho, ciertamente aconsejaría a las personas, eh, después de un par de años fuera de la escuela que ni siquiera incluyan un indicador como ese.

Kevin P. Chavous: Muy bien, aquí está el último. Cierto o repensar. Ya no hay un solo camino hacia el éxito.

ALLISON DANIELSEN: Uh, creo que eso es cierto.

Creo que el camino hacia el éxito es personal. Va a depender de lo que te guste, para lo que estés listo, de lo que esté disponible para ti, ¿verdad? Quiero decir, no todo el mundo va a querer vivir en lugares específicos. Es posible que tengan que quedarse en casa, cuidar a un miembro de la familia. Pueden amar el lugar donde viven, o pueden querer llegar a un lugar diferente.

Y el trabajo es muy variado en todo el país. Creo que eso es algo que tampoco es obvio para la gente, que en las zonas rurales se puede encontrar más, eh, densidad de oportunidades agrícolas que existen. Puede encontrar en el norte de California que tiene una densidad de oportunidades tecnológicas que existen.

Y esto sucede realmente en todo el país. El trabajo es muy local. Y, entonces, necesitas entender quién eres, qué te gusta y qué hay realmente ahí fuera que te ayudará a satisfacer tus necesidades.

Kevin P. Chavous: Así que Alice, esto ha sido genial. Uh, una última pregunta. Este. Entonces, para un estudiante que está ingresando a su tercer año, ¿qué debe hacer para comenzar este proceso?

Tuve.

ALLISON DANIELSEN: Sí, creo que realmente deberían. Mi consejo sería sentarse y crear una cuenta en Tallow, porque podemos ayudarlo a guiarlo a través de ese proceso. Le daremos la oportunidad de comprender cuáles son sus intereses, de realizar una evaluación rápida para hacerlo. Te daremos 30 partidos de carrera, te animamos a mirar más profundamente cómo se ven realmente.

Luego puede ver los cursos y trabajos que están conectados con esas oportunidades, y lo animo a que cree un plan. También te animo a que te comuniques con las personas de tu red y les preguntes sobre su trabajo. ¿Qué hacen? ¿Qué les gusta, qué odian? Y puede obtener más información no solo sobre cuáles son esas posibles trayectorias profesionales, sino también sobre cómo se ven en la vida real.

Sí.

ALLISON DANIELSEN: Y mmm, eso es increíblemente importante. Y también desarrolla esa habilidad que mencionaste antes, que es hablar de ti mismo y hablar de tus trayectorias profesionales que es importante para ti, toda tu vida, si obtienes esa habilidad temprano. Tendrá más probabilidades de tener éxito. Sus redes importan casi más que nada en este proceso.

Así que animaría a la gente a comenzar, realmente comenzar a explorar las posibilidades. T es una herramienta gratuita para hacer eso si hay otros lugares a los que quieren ir. Creo que comenzar y hacer preguntas es increíblemente importante. Y ya sabes, creo. La mayoría de las personas en realidad ni siquiera están comenzando como junior en la escuela secundaria en este momento.

Al igual que estamos encontrando que las personas incluso mucho antes están empezando a pensar en sus trayectorias profesionales. Y otra nota sobre eso es, yo diría que no asuman que la decisión que toman ahora los encierra para lo que van a hacer por el resto de su vida. Sí. Una vez más, estaría sentado aquí haciendo un trabajo muy diferente.

Nunca pensé que estaría en una posición de CEO. Uh, nunca tomé una clase de negocios. Nunca tomé una clase de educación y, de hecho, aprendí tanto a través de mi trabajo que siento que este es el ajuste perfecto para lo que puedo hacer, y no podría haberlo imaginado cuando tenía 17 años.

Kevin P. Chavous: Alison Danielson, eh, sigue haciendo lo que estás haciendo.

Gracias por todo lo que hacen en For Kids y en Tallow, y gracias por acompañarnos en lo que quiero saber.

ALLISON DANIELSEN: Muchas gracias por invitarme.

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