Conoce a Hanna

Hanna: Cuando pienso en la filantropía y su papel y propósito, una de las oportunidades en la filantropía es ser receptivo, cuando algo está sucediendo, innovar, ser ágil y plantar algunas semillas que podrían crecer más rápidamente fuera de un sistema tradicional para ver si tienen, ya sabes, piernas reales, ¿verdad? Como seamos emprendedores.

Kevin: Todos sabemos que la filantropía es importante en la educación. Muchas organizaciones valiosas dependen de la generosidad de grupos filantrópicos que están decididos a ayudar a los niños y las escuelas a través de sus donaciones. Dicho esto, está claro que las necesidades de las escuelas han cambiado, particularmente después de la pandemia. ¿Cómo ha cambiado la filantropía educativa en los últimos años? ¿Y dónde esperamos que la filantropía futura centre su apoyo a las escuelas? Esto es "Lo que quiero saber", y hoy me acompaña Hanna Skandera para averiguarlo.

Hanna Skandera es la presidenta y directora ejecutiva de Daniels Fund, una fundación benéfica privada dedicada a mejorar la vida de las personas de Colorado, Nuevo México, Utah y Wyoming a través de sus programas de subvenciones, programas de becas e iniciativas éticas. Anteriormente, Hanna se desempeñó como Secretaria de Educación del Estado de Nuevo México. Hanna, bienvenida al espectáculo.

Hanna: Gracias por invitarme, Kevin. Es genial estar aquí.

Kevin: Hay tantas cosas que quiero desempacar contigo. Has tenido una carrera estelar y un compromiso con los niños, pero siempre me gusta volver al principio porque, como te he conocido y sabido de ti, realmente no sé mucho sobre tus antecedentes. ¿Qué te impulsó a tener este interés en la educación y te llevó a algunos de los trabajos que has realizado en los últimos años? Generalmente, cuando eres joven, algunas de estas cosas se arrastran de una manera u otra. Me encantaría escuchar tu historia.

Hanna: Sí. Creo que hay tres cosas que se destacan para mí y, como, ¿por qué la educación y por qué me apasiona tanto? Comenzando, como dijiste, cuando era más joven, en realidad, si miro mi carrera educativa, fui educado en casa, fui a una pequeña escuela parroquial y fui al público y sentí que tenía, como, este menú de oportunidades increíbles que me influyó profundamente, que me llevó a lo que llamaré mi paradigma sobre la educación, Y es que es fundamentalmente un cambio de juego, que las oportunidades que les damos a los jóvenes pueden cambiar la trayectoria de sus vidas.

Y en algún lugar en medio de ese viaje, yo mismo, comencé una organización sin fines de lucro cuando estaba en el último año de la escuela secundaria, estaba en escuelas públicas de todo California. Era un programa de educación entre pares. Y mientras estaba en estas aulas, creo que esa profunda pasión y compromiso quiero ser parte de la vida de los jóvenes y de una manera que espero haga una gran diferencia y les brinde oportunidades y prepare a la próxima generación para ser líderes y cambiar el juego y hacer historia.

Kevin: Wow.

Hanna: Y no quiero prometer que lo he hecho, pero esa fue la pasión detrás de mi amor por la educación y mi convicción de lo importante que es.

Kevin: Lo fascinante de eso es, e incluso pienso en los niños pequeños de hoy, les digo a los jóvenes que exploren y expandan sus horizontes tanto como sea posible, que se expongan a tantas cosas diferentes como sea posible porque una vez que se encuentra esa pasión, lo saben. Y obviamente, lo sabías a una edad temprana.

Hanna: Sí. Creo que eso es muy correcto. Y a veces pienso, y sé que probablemente nos meteremos un poco en esto, Kevin, pero exigimos que las personas sobresalgan en algo singular tan temprano en su edad, ya sean los deportes, de los que soy un gran fanático, los deportes juveniles y los jugué yo mismo y jugué durante la universidad. Pero creo que hay un peligro cuando exigimos que nos concentremos demasiado pronto y no permitimos eso, como, una rica exploración y descubrimiento para cada joven de maneras únicas que les convengan.

Kevin: Sí. Y también, creo que, ya sabes, tienes varios momentos y etapas en tu vida, tu carrera, y cambias, creces con esperanza, y tus intereses cambian y crecen. Si tienes esa pasión central en torno a una cosa, incluso si haces eso, como, el trabajo que ambos hemos hecho en educación, ha adquirido diferentes dimensiones con el tiempo.

Nunca olvidaré, francamente, no sé lo que me hiciste pensar sobre esto. Cuando estaba en un cargo público en D.C. y un reportero escribió un artículo de opinión sobre mí y dijo: "Kevin Chavous", el titular, "Kevin Chavous no sabe lo que quiere ser cuando crezca". Porque ella estaba escribiendo inmediatamente después de que saliera mi primer libro. Quiere ser autor. Quiere ser alcalde. Quiere ser un activista de la educación. Quiere ser abogado.

Y, ya sabes, cuando ella llamó al respecto y dijo: "Sé que estás enojado conmigo", le dije: "No, en realidad, estoy feliz porque no creo que debamos estar atrapados en una cosa si sentimos que hay muchas cosas en las que tenemos interés". Y los jóvenes de hoy, Hanna, como yo lo veo, tienen la oportunidad de exponerse a tantas cosas diferentes. De maneras que no podríamos, el mundo viene a ellos.

Hanna: Sí. Hay mucho, quiero decir, ya sea que la tecnología cree una plataforma, por así decirlo, para lugares de oportunidad y diferentes formas de acceder a la educación, francamente. Es increíble. Y quiero decir, para mí, ahora más que nunca, y aquí es donde realmente me entusiasman las opciones y las oportunidades, que para las familias, porque hay más opciones sobre la mesa de las que hemos tenido, en mi opinión, y tal vez nunca en nuestra historia en los Estados Unidos, realmente creo que la elección se está redefiniendo, y realmente creo que el público, Se está redefiniendo el componente público de la educación pública. Creo que, históricamente, en diferentes momentos de la historia de nuestro país, la educación se ha utilizado como una pieza. Y creo que estamos entrando en una nueva era en torno a cuál es el propósito de la educación en Estados Unidos hoy.

Kevin: Sí. Y, ya sabes, esa es una buena secuencia porque obviamente quiero hablarles sobre su trabajo con el Fondo Daniels y la filantropía y la educación en general. Pero ya que estamos hablando literalmente del estado de la educación, ¿cuál es su evaluación de dónde estamos ahora en comparación con dónde debemos estar con respecto a la educación en Estados Unidos?

Hanna: Sí. Súper alto, súper bajo. ¿Puedo elegir ambos? Solo diría que, por un lado, creo que tenemos una crisis en nuestras manos. Si nos fijamos en cómo nuestros estudiantes, cómo salimos de la pandemia, ya sabes, decimos que tuvimos tanta pérdida de aprendizaje, pero a menudo olvidamos eso, y generalmente estoy hablando en todo el país, hay excepciones en todas partes y grandes cosas que defender. Pero si miramos a través del país, creo que tuvimos una farsa. Y ahora estamos en un modo de crisis, y nos preocupamos por, ya sabes, desde COVID, pero quiero decir que no estábamos en un gran lugar antes de COVID.

Kevin: Correcto. Exactamente. Exactamente.

Hanna: El punto de partida no era el punto de partida correcto. Y ahí es donde viene la crisis para mí. Al mismo tiempo, soy increíblemente optimista, Kevin. Siento que por primera vez, y no es solo un sentimiento, hay excelentes datos, hay excelentes datos que nos dicen que estamos en crisis, y hay excelentes datos que dicen que los padres, el 70% de ellos, de hecho, recientemente, dijeron: "Queremos opciones para nuestros hijos. Queremos encontrar la mejor opción para ellos". Y están buscando eso.

Y creo que hay... no podemos capturar el poder de la defensa de padres y estudiantes para ellos y sus familias y las oportunidades que, ya sabes, dije, creo que el lado público se está redefiniendo. También creo que se está redefiniendo la elección. Solíamos pensar que era una escuela privada o una escuela chárter, y eso era algo así como el sistema público y privado no tradicional. Y ahora hay de todo, desde vainas hasta, quiero decir, ni siquiera puedo pensar en todas las ideas que están surgiendo que son simplemente. . . Quiero decir, y has sido parte de gran parte de esto, y aquello, eso no es una crisis. Esa es una oportunidad.

Kevin: Es una gran oportunidad. Y muchos de los desafíos que usted señaló correctamente existían antes de COVID, muchos de esos desafíos se hicieron más visibles como resultado de COVID porque los padres pudieron ver y mirar las aulas de Estados Unidos. Y como resultado, tienes esta explosión de intereses y participación de los padres. Y luego, al mismo tiempo, tenemos esta explosión de tecnología a través de la inteligencia artificial y todos los avances, ya sabes, la tecnología de drones, todas estas cosas. Pero en algún momento, el distrito escolar tradicional, y usted fue Secretario de Educación en Nuevo México, tiene que haber una aceptación de. . .

Hanna: Acuerdo.

Hanna: . . . Lo que es posible, porque hay mucha gente buena en todas estas oficinas estatales de educación, pero muchos de ellos son una especie de, uno, hay miedo. Y mira, todos nosotros, muchos de nosotros tenemos miedo de la IA y similares. Pero también está esta cosa, siempre lo hemos hecho de esa manera. ¿Cómo rompemos el estancamiento, o las fuerzas de lo que nos rodea simplemente lo abrirán todo?

Hanna: Sí. Espero que sea ambos/y, no uno/o. Y lo que quiero decir con eso es que creo que las fuerzas externas, cuando el 70% de los padres, creo que por primera vez en nuestra historia, están diciendo: "Vamos a buscar activamente y desear una opción distinta a la que es nuestra elección de vecindario en este momento. No está funcionando para nosotros de alguna manera, forma o forma", eso es bastante significativo.
Kevin: Sí.

Hanna: Así que eso es externo. Y se podría decir que es profundamente interno, pero diremos que es una fuerza externa en lo que hemos conocido como el sistema tradicional. Y mi esperanza es que el sistema tradicional, y como usted señaló, he pasado más de 20 años en roles de liderazgo abogando por servir mejor a nuestros estudiantes en el sistema público. Pero ya es hora. Tenemos que responder. Y yo diría que creo que si no lo hacemos, no creo que los deseos de los padres y la familia vayan a cambiar.

Kevin: Sí. No.

Hanna: Y entonces el cambio es difícil. Da miedo. Pero también, ¿qué está en riesgo si no lo hacemos? Creo que tenemos que hacer esa pregunta. Y para mí, existe el imperativo de preparar a la próxima generación para liderar en este país, para cambiar las reglas del juego en este país y presentar una visión para este país que necesita desesperadamente a medida que avanzamos hacia esta, ya saben, próxima ola. Y eso para mí es un toque de clarín para ser receptivo.

Kevin: Quería preguntarle otra cosa y otro tema, antes de llegar a la cuestión de la filantropía. Usted fue Secretario de Educación en Nuevo México. Usted trató bastante con las comunidades nativas americanas. Hable un poco sobre, ya sabes, esos desafíos y oportunidades porque vemos hoy, en lugares como Nuevo México y otros estados del oeste, que esos desafíos parecen estar aumentando. Y, sin embargo, al mismo tiempo, similar al estado de la educación en general, hay más oportunidades a medida que algunos de los líderes más jóvenes se afianzan en algunas de estas tribus. Y sé que usted se ocupó directamente de eso. Simplemente sentí que sería negligente si no te preguntara al respecto.

Hanna: Sí. Cuando estuve, como dijiste, en Nuevo México, hay 23 tribus y pueblos en Nuevo México. Y tuvimos oportunidades increíbles de pensar en cómo llegar y servir mejor a los estudiantes nativos americanos, porque seamos realistas, hemos hecho un trabajo realmente pobre.

Kevin: Exactamente.

Hanna: Un trabajo realmente pobre. Y mientras estuve allí, pudimos ver el mayor aumento en el número de estudiantes, estudiantes nativos americanos que no solo toman cursos AP en el país de un punto porcentual de nuestra población estudiantil, sino que también aprueban.

Kevin: Wow.

Hanna: Y solo quiero decir que ahí es donde, ya sabes, una cosa es ofrecer algo, otra cosa es ver a los estudiantes persistir y tener éxito. Así que estaba muy orgulloso de eso porque creó una oportunidad. Y una de las formas en que lo hicimos es que, a través del liderazgo de la gobernadora Susana Martínez, lo financiamos. Dijimos: "Vamos a cubrir los costos". Y luego tradujimos a la mayoría de nuestros estudiantes, aunque teníamos 23 tribus y pueblos, la mayoría eran navajos. Y así Dene es el idioma que hablaban. Así que tradujimos estas oportunidades a Dene y realmente hicimos una prensa de corte completa en las comunidades en el terreno.

Y parte de esto es generar confianza y relaciones para que puedas escuchar y escuchar qué es lo que necesitan tus estudiantes. Así que traeremos oportunidades, pero también queremos escuchar y ser receptivos. Y así, siempre que fue posible, hicimos traduciendo. La mayoría de los idiomas nativos son sagrados, por lo que no se pueden escribir. Pero siempre que pudimos, Dene pudo ser traducido, tradujimos oportunidades de lectura para niños más pequeños y luego esta oportunidad AP en la escuela secundaria, y creamos oportunidades para que empezáramos, creo que teníamos un largo camino por recorrer, solo quiero ser muy claro, pero abriendo caminos para que los estudiantes nativos americanos prosperen.

Hubo varias escuelas charter que apoyamos y reconocimos que estaban realmente enfocadas en el idioma y en honrar la tradición nativa. Y sentimos que eso era realmente importante. Y ciertamente aquí ahora en mi papel en el Fondo Daniels, hacemos lo mismo, y espero compartir algunos detalles sobre algunas inversiones que hemos hecho en Nuevo México con tribus y pueblos nativos también.

Kevin: Y sé que hiciste un gran trabajo. Es por eso que quería mencionar eso y que lo expliques. Su trabajo en el Fondo Daniels, hable un poco sobre lo que está haciendo y algunas de esas inversiones, porque el papel de la filantropía educativa está cambiando lentamente, similar al papel de nuestras escuelas. Y COVID ha exacerbado eso, pero aún así la necesidad es fuerte.

Y siempre he pensado que la comunidad filantrópica, y estoy muy al tanto del Fondo Daniels, y algunos de los miembros de su junta y los fundadores. Quiero decir, ustedes han tenido grandes intenciones, pero también tienen que enfrentar una gran necesidad. Así que cuando hables de lo que haces y cómo lo haces, también habla de ese tipo de proceso de selección, porque a veces es difícil cuando hay tanta gente con tantas necesidades y tantas personas con buenas ideas para satisfacer esas necesidades.

Hanna: Sí. Un gran punto. En primer lugar, solo tengo que decir que siento que tengo el mejor trabajo del mundo. Me encanta lo que podemos hacer aquí. Y es un honor y un privilegio, y realmente lo creo. Así que Bill Daniels, que es un pionero del cable, que lanzó el Fondo Daniels hace poco más de 20 años, comenzó con $ 1 mil millones. Ahora hemos regalado $ 1 mil millones, y somos un fondo de $ 1.6 mil millones. Así que hemos tenido la oportunidad de dar mucho.

Y tenía muy claro en qué quería invertir, cuatro estados, Utah, Wyoming, Nuevo México y Colorado, y ocho áreas de donaciones y becas para la educación, porque creía que la educación también estaba cambiando el juego. Y me afinaré. Esas ocho áreas fueron muy personales para él, y hemos sido muy diligentes para administrar su intención. Pero creo que para nuestra conversación, solo diré que era un gran creyente en la educación y un gran creyente en la elección de educación.

Y esto se remonta a hace más de 20 años, y literalmente puso en sus estatutos la importancia de la elección y el deseo de abogar y dar a los jóvenes esas oportunidades. Y, entonces, hemos establecido una meta de 100, 000 nuevos asientos de elección, ya sean privados, públicos, tradicionales, chárter, pods, lo que sea, en nuestra región de cuatro estados por 2030. Y ese es un objetivo agresivo para nosotros, pero tenemos la convicción de que Bill Daniels sería todo sobre eso y el momento es ahora.

Y entonces, cuando pienso en la filantropía y su papel y propósito, una de las oportunidades en filantropía es ser receptivo, cuando algo está sucediendo, innovar, ser ágil y plantar algunas semillas que podrían crecer más rápidamente fuera de un sistema tradicional para ver si tienen, ya sabes, piernas reales, ¿Correcto? Como seamos emprendedores.

Y, entonces, tenemos ese objetivo de elección que es una gran parte de lo que invertimos. Y luego mencioné las becas. Damos más de 200 becas al año. Muchos de ellos costo total de asistencia. No solo viaje completo, sino costo total de asistencia.

Eso es cubrir, ya sabes, la vivienda, volar de ida y vuelta a casa, todas las cosas. Un compromiso tan real y profundo para dar a los jóvenes la oportunidad de elevarse y ser la mejor versión de sí mismos, y tener agencia y la capacidad de tomar decisiones que a una edad temprana los equipan para tomar más y más decisiones de forma independiente a medida que llegan a la edad adulta.

Kevin: Bueno, ¿qué pasa con el proceso de selección cuando descubres a los beneficiarios de las becas e incluso mientras reflexionas sobre qué grupo de financiamiento cumpliría mejor con la visión de Bill de 100, 000 nuevos asientos? Porque mucha gente está haciendo muchas cosas diferentes.

Hanna: Estás en lo cierto. Así que un par de cosas que diré, chicos. En primer lugar, una vez más, volveré a Bill Daniels y lo que articuló. Era un empresario. Era un capitalista de libre mercado y amaba el sistema empresarial y el capitalismo. Y, entonces, buscamos líderes y lugares de educación que estén aprovechando esta oportunidad de elección y equipando a los estudiantes para que entiendan las opciones y lo que está por venir. También diré que era un patriota y que amaba a este país. Y, entonces, también buscamos escuelas que estén comprometidas a continuar enseñando a los jóvenes los conceptos básicos, las cosas fundamentales que necesitan saber para ser un ciudadano comprometido, porque creemos que si conocen sus conceptos básicos, están mejor equipados para participar y ser líderes comunitarios e involucrados en su comunidad a medida que envejecen.

También diré que cuando se trata de nuestro lado de becas, así que una vez que los niños se hayan graduado del sistema K-12, Bill Daniels dejó claro que los estudiantes deben tener necesidad. Así que todos nuestros estudiantes tienen necesidad. Más de un tercio de ellos son estudiantes de primera generación. Nuestros estudiantes reflejan absolutamente las comunidades de las que provienen. Y, entonces, tenemos una mezcla realmente increíble de jóvenes que se reúnen cada año. Los reunimos, más de 200 académicos que se reúnen cada año que representan a sus comunidades y representan a otras comunidades, sus comunidades. Así que hay una gran oportunidad para que crezcan y conozcan a otros jóvenes y aprendan de ellos.

También buscamos agallas, perseverancia, carácter, jóvenes que estén comprometidos a retribuir, y que puedan ser de pequeñas maneras. No se trata de cosas grandiosas. Se trata de mostrar esa especie de diamante en bruto. Y en realidad usó ese lenguaje. Era un diamante en bruto. En realidad, nunca llegó más allá de un título de asociado. Y él era solo un creyente que le da a la gente una oportunidad, y no creerás lo que harán. Y entonces buscamos a esos jóvenes que necesitan una oportunidad, pero no creerás lo que harán.

Kevin: Muchas personas, Hanna, hoy se lamentan y celebran la juventud de hoy, ya sabes, esta era digital, la influencia de Instagram, TikTok. Y algunas personas dicen: "Bueno, ya sabes, esta es una especie de esta generación, no están tan endurecidos. No tienen tanto enfoque". Pero también están más informados y, a menudo, son más apasionados por sus creencias. ¿Qué has visto entre la base de estudiantes, sabes, en términos de dónde están y en relación con nuestro futuro? Porque mucha gente en las generaciones anteriores está diciendo: "Oh, no son esto", pero cada generación dice eso.

Hanna: Eso es cierto.

Kevin: Pero cuando hablas de las cosas que Bill Daniels creía que eran importantes, ya sabes, el patriotismo y asegurarse de que, ya sabes, trabajes duro y que estés construyendo algo importante para que puedas retribuir a este país y a tu comunidad, ¿cómo evaluarías a los jóvenes de hoy, a los jóvenes estudiantes?

Hanna: Yo diría ambos/y a lo que dijiste. Quiero decir, creo que es algo así como, ¿estamos en crisis en la educación, o estamos en la mayor oportunidad que hemos visto? Yo diría también, con nuestros jóvenes, hay estos momentos de, escuchen, les hemos fallado de muchas maneras desde el principio, ya sea en los conceptos básicos de lectura y matemáticas, educación cívica. La mayoría de las comunidades y distritos ya ni siquiera brindan educación cívica. Como, ¿qué significa tener tres ramas del gobierno y por qué? ¿Y cómo podrías cambiar algo si quisieras?

Entonces, por un lado, creo que vemos mucho espacio donde no hemos equipado bien a nuestros jóvenes con lo que llamaré lo básico. Y hay algo increíble, y usted lo señaló, como una yuxtaposición de eso, de nuestros jóvenes son imaginativos. Piensan fuera de la caja. Son muy apasionados.

Quieren marcar la diferencia. Quieren estar comprometidos. Y, entonces, creo que el mayor regalo que podemos traer es unir generaciones, ¿verdad? ¿Cómo tendemos un puente, tomamos lo mejor de nuestra generación y reconocemos que ninguna generación lo tiene todo?
Así que no tiremos al bebé con el agua del baño. Construyamos sobre una base sólida. Hay algunas cosas que sabemos que es bueno tener en nuestro kit de herramientas, y hay muchas cosas que no sabemos. Y, entonces, creo que ese es el. . . Y eso siempre es difícil, cierto, tender puentes entre generaciones. Es un regalo, en realidad, poder hacer eso. Y creo que algunas personas son mucho mejores que otras.

Y aquellos que se dan cuenta de eso y reconocen y encuentran maneras de vernos, primero, como estadounidenses, correcto, y luego cómo construimos juntos reconociendo que necesitamos una línea de paso para alguien que está en. . . un niño pequeño que está en pre-K, para alguien que tiene 85 años. ¿Cuál es la línea de paso? ¿Cómo encontramos algunos espacios comunes que nos unen como personas increíbles en los grandes espacios y comunidades en las que vivimos y también reconocemos que para seguir siendo y tener comunidades increíbles, necesitamos que la próxima generación lidere?

Si estás liderando, estás trazando nuevos cursos. Vas descubriendo nuevos espacios y lugares. Y esa tensión, se siente como si estuviéramos saliendo de eso, no solo entre nuestros jóvenes, podría agregar, pero esa tensión es algo por lo que creo que tenemos que luchar, y vale la pena luchar por ello.

Kevin: Tienes toda la razón. Eso está bien dicho, Hanna. Solo tengo un par de preguntas más. Y uno, ahora demos un paso atrás y hablemos sobre toda el área de donaciones filantrópicas y educación. Y ustedes en el Fondo Daniels, son afortunados porque Bill Daniels, a quien tuve el placer de conocer hace muchos, muchos años, tenía muy claro lo que quería. Así que había una dirección que puedes seguir hasta la T, por así decirlo.

Hanna: Acuerdo.

Kevin: Muchas fundaciones educativas y organizaciones filantrópicas pasan por procesos de planificación estratégica. Ya sabes, la claridad no es la misma, y hay mucho movimiento. Están tratando de averiguar: "Bueno, deberíamos apoyar esto". Y luego, ya sabes, tienen, ya sabes, este debate interno, y cambian y entran en otra cosa. Ha llevado a las personas que a menudo buscan el apoyo de estas organizaciones a perseguir su cola e incluso cambiar su proceso de solicitud. Y sabes exactamente de lo que estoy hablando.

Así que hable un poco sobre dónde ve a las organizaciones filantrópicas educativas en su conjunto fuera del Fondo Daniels, y cómo puede conducir a mejores resultados. Porque, ya sabes, desde un punto de vista externo, y conociendo a las personas que dependen de estas organizaciones, la falta de claridad, y no estoy siendo crítico, solo fáctico, la falta de claridad a menudo dificulta que las personas obtengan ese apoyo.

Hanna: Un gran punto, Kevin. Y creo que hay tres o cuatro cosas que me llaman la atención al responder a su pregunta. Primero, fui beneficiario del Fondo Daniels cuando era Secretario de Educación. Así que sé de primera mano lo que es ser un concesionario. Y es cierto que, muchas veces, la filantropía, en mi opinión, no somos tan humildes como deberíamos ser, en primer lugar, en la forma en que abordamos el dar. No tenemos todas las respuestas, pero es fácil pensar que las tienes cuando no tienes necesidad.

La necesidad crea preguntas y hambre. Y, entonces, creo que para nosotros aquí en el Fondo Daniels, realmente hemos tratado de abrazar esto, ya sabes, la administración de la visión de Bill Daniels, así que apegarnos a esos estatutos y etc., una humildad y reconocer que cada uno de nosotros, Bill Daniels, creía en cambiar una vida a la vez, y cada uno de nosotros ha necesitado eso en algún momento de nuestras vidas de alguna manera. Entonces, ¿cómo servimos eso de una manera que sea consistente, pero ágil y emprendedora?

Así que en educación, siempre financiaremos la educación. ¿Pero adivina qué? Acabamos de hablar de eso. La elección está siendo redefinida. Hay una oportunidad increíble para ser ágiles dentro de ese espacio, pero también reconocer que vamos a mantener el rumbo.

Y para nosotros, eso ha significado un enfoque en lo que yo llamo asientos, correcto, aumentar las oportunidades para los niños. Y, entonces, hemos estado bastante enfocados en el láser. Usted ha mencionado los planes estratégicos. Tenemos una meta, no un plan estratégico, sino una meta, que para las 2030 tendremos 100,000 nuevos escaños de elección en nuestra región de cuatro estados. Nos apegamos a eso. Tomamos decisiones basadas en eso, y hemos sido muy abiertos y transparentes al respecto. Así que creo que eso es realmente importante. Sea abierto, transparente, humilde y alumno, y luego sea receptivo y ágil.

Así que pienso en nuestro programa de becas. Bill Daniels era amado. No tenía una experiencia universitaria de cuatro años y quería que los jóvenes experimentaran eso. Sin embargo, acabamos de dividir parte de nuestra asignación de becas a lo que llamamos Boundless Opportunity Scholarship para estudiantes no tradicionales para credenciales y certificación. Es más amplio. Es receptivo. No todos pueden elegir un camino de cuatro años, pero pueden necesitar un impulso para la movilidad ascendente, y eso podría ser un certificado o una credencial. Así que creo que siendo receptivos a los cambios, acabamos de lanzar. . . Me muero por hablar de esto, Kevin. Espero que esté bien.

Kevin: No, adelante.

Hanna: Hemos lanzado esta abeja de educación cívica para estudiantes de secundaria.

Kevin: Oh, guau. Genial.

Hanna: Y se relaciona con la educación para mí, obviamente. Es para estudiantes de secundaria en torno a la educación cívica básica. Y acabamos de lanzar un piloto con Khan Academy llamado Khanmigo. Es un chatbot que ayuda a los estudiantes a estudiar para la abeja de educación cívica. Así que eso es innovador, eso es de vanguardia. Es un piloto. Pero la educación cívica, se podría decir, no es una idea nueva. Es una idea que cree que hay algunas cosas que debemos saber para que podamos ser ciudadanos comprometidos, ¿verdad?
Y, entonces, estamos muy entusiasmados con la abeja cívica, y estamos tratando de pensar en cuáles son esas formas innovadoras de llegar a los jóvenes de hoy, nuevos lugares, nuevas formas de aprendizaje que les llegan y son inspiradoras para ellos, y aún cubren esos conceptos básicos, esas piezas fundamentales y verdades. Y creo que cuando se trata de filantropía, debemos ser claros, humildes, pero también receptivos a un momento cambiante. Y esas son tensiones que deben mantenerse.

Kevin: Sí. Eso es muy, muy importante. Esta es la última pregunta, y está en la misma línea, Hanna. Esto es lo que realmente quiero saber. Cuando observa el panorama filantrópico en relación con la educación en el futuro, ¿ve que la filantropía generalmente aumentará en los próximos años, o ve que las personas se retiran debido a algunas de las otras necesidades que existen y, ya sabes, la atención médica y la falta de vivienda?

Hanna: Gran pregunta.

Kevin: Y, entonces, dame tu opinión sobre dónde se encuentra la idea de filantropía y educación en el futuro.

Hanna: Así que si tuviera que... Yo diría que, en general, creo que he visto un poco de. . . Usaste la palabra "retroceso", un poco de retroceso en todo el país escrito en grande. Y creo que eso se debe a que han surgido otras necesidades. También creo, y este es un agradecimiento a todos nosotros para trabajar juntos, que es fácil dividir en temas en este momento. No podemos permitirnos dividir sobre esta cuestión.

Y, entonces, creo que hay, ya sabes, dos dinámicas, otras prioridades, sí, y están surgiendo cosas muy importantes. Pero la educación es bastante fundamental. Y siempre hemos encontrado maneras de trabajar juntos en eso, y tenemos que seguir haciéndolo.
Así que creo que es un ambos/y una vez más. Creo que existe esta oportunidad en este momento para que la filantropía juegue un papel muy importante en la creación de este ecosistema más amplio de educación para que los padres tengan opciones, y este es un momento para presionar, no retroceder.

Y algunos de los otros temas que nos preocupan profundamente e invertimos, ya sea la falta de vivienda, la adicción, quiero decir, podría seguir la lista, ¿verdad? Quiero decir, son profundos y amplios, salud mental. Invertimos en deportes juveniles. Así que no estoy diciendo que no sean importantes. Estoy diciendo, sin embargo, que la educación también es a menudo una pieza bastante importante en la solución, por así decirlo.

Kevin: Absolutamente. Bueno, Hanna Skandera, muchas gracias. Realmente aprecio tenerte en el programa. Y espero con ansias todo lo que hagan en el futuro. Haz aún más. Gracias de nuevo por unirte a "What I Want to Know".

Hanna: Gracias, Kevin. Es un placer estar aquí.

Kevin: Gracias por escuchar "What I Want to Know". Asegúrate de seguir y suscribirte al programa en Apple Podcasts, Spotify o tu aplicación de podcast favorita para que puedas explorar otros episodios y sumergirte en nuestras discusiones sobre el futuro de la educación. Y escribe una reseña del programa. También te animo a unirte a la conversación y hacerme saber lo que quieres saber usando #WIWTK en las redes sociales. Eso es #WIWTK.

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