Conoce a Nicole

Kevin: Según los CDC, las armas de fuego son la principal causa de muerte entre los niños y adolescentes estadounidenses. Desde tiroteos masivos hasta incidentes aislados, la violencia armada se ha convertido en un problema trágico que afecta continuamente a nuestras escuelas. ¿Cómo podemos identificar los signos de violencia? ¿Cómo pueden intervenir de manera segura los alumnos, padres y educadores? ¿Y cómo podemos prevenir la violencia en nuestras escuelas? Esto es "Lo que quiero saber". Y hoy me acompaña Nicole Hockley para averiguarlo.

Nicole Hockley es la cofundadora y directora ejecutiva de la Fundación Sandy Hook Promise. Después de que su hijo menor, Dylan, fue asesinado durante la tragedia de la Escuela Primaria Sandy Hook, Nicole transformó su dolor en acción. Ella trabaja todos los días para proteger a los niños de la violencia armada y escolar. Ella se une a nosotros hoy para discutir cómo podemos prevenir la violencia en las escuelas. Nicole, bienvenida al espectáculo.

Nicole: Estoy muy contento de estar aquí con ustedes. Gracias.

Kevin: Todo este tema de la violencia armada en nuestras escuelas, la violencia armada en Estados Unidos, es un tema candente, pero la realidad es que afecta a las personas al frente y al centro, personas como usted. Y cuando comenzaste la Fundación Sandy Hook, realmente fue en un momento en que tuviste que lidiar con la muerte de tu propio hijo. Y has hecho muchas de estas entrevistas, pero quiero comenzar pidiéndote que hables sobre cómo podrías canalizar ese dolor en acción, porque esa es una de las cosas más difíciles que cualquier padre tiene que hacer cuando tiene que abordar una tragedia personal como esa.

Nicole: Ya sabes, el viaje de cada persona después del dolor o el trauma es completamente diferente. Lo sé, ya sabes, hay algunas personas que he conocido a lo largo de los años, especialmente que no encuentran su voz durante varios años o nunca encuentran su voz y prefieren llorar en privado. Y creo que se trata de que tienes que ser fiel a lo que eres. Y soy el tipo de persona que necesita hacer algo. Siempre he sido muy activo en mi vida. No tengo miedo de usar mi voz para lo que es correcto y para salir de una zona de confort.

Y creo que también, ya sabes, ayudé a lanzar Sandy Hook Promise solo un mes después del tiroteo en la escuela Sandy Hook. Pero es porque tenía que obtener respuestas a las preguntas que tenía. Tuve que obtener respuestas para entender: ¿Cómo sucedió esto? ¿Cómo se podría haber evitado que sucediera? ¿Qué le digo a mi hijo sobreviviente que también estaba allí ese día? ¿Y cómo aprendo más y comparto ese conocimiento? ¿Cómo hago un cambio porque esto está mal? Y es por eso que decidí seguir este camino y he estado en este camino durante los próximos 11 años y estaré en él por el resto de mi vida.

Kevin: Desafortunadamente, Nicole, otros padres todavía tendrán que lidiar con problemas como este. Quiero decir, acabamos de tener algo, ya sabes, el Super Bowl.

Nicole: Sí.

Kevin: Y es una realidad loca. ¿Cómo pudiste, en un mes, desempeñar un papel en la fundación de la Fundación Sandy Hook Promise completa con, ya sabes, una misión y descubrir qué hacer?

Nicole: Sí. Y no quiero. . . Esto no fue, como, una cosa de la noche a la mañana. Y yo tampoco estaba solo en esto.

Kevin: No, lo sé. Lo sé. Pero ya sabes lo que estoy diciendo. Quiero decir, solo toda la idea de cómo canalizar esa acción, ya sabes, de la manera en que lo hiciste.

Nicole: Sabes, cuando Dylan fue asesinado, destrozó a toda mi familia. Creo que literalmente cambió quién soy como persona. Sé que no soy la misma persona que era ahora. Me estoy acercando a la persona que era antes, pero nunca volveré a ser mi yo pre-'12, '14.

Kevin: Sí.

Nicole: Así que no lo sé. Cuando Dylan fue arrancado de mi vida, eso fue un enorme agujero en mi corazón, porque tengo mucho amor por mis hijos y mucho amor por Dylan. ¿Y cómo llenas ese corazón abierto y sangrante, aparte de tratar de hacer algo para honrarlos? Así que, ya sabes, definitivamente sabía que quería hacer algo. Y recuerdo que antes de lanzar Sandy Hook Promise, ya estaba involucrado en dar algunas declaraciones frente a algunos de nuestros legisladores estatales de Connecticut con mi esposo en ese momento, el padre de Dylan. Pero fue realmente, ya sabes, cuando descubrí que los miembros de la comunidad se habían estado uniendo para crear lo que se convirtió en Sandy Hook Promise y crear una plataforma para cualquier familia, y configurarla, pensé: "Ese es el camino a seguir". Y luego he aprendido todo desde entonces.

Pero, ya sabes, gracias a algunas personas increíbles y apoyo desde el principio, y solo la necesidad de encontrar una manera de honrar a mi hijo porque no es natural que te quiten a un niño de esta manera. Y no podía dejar que su memoria fuera olvidada. Tenía solo 6 años, pero quiero darle un legado muy, muy, muy largo y saber que la gente siempre lo recordará.

Kevin: Es hermoso que la Fundación Sandy Hook Promise no solo siga existiendo, sino que sea próspera e influyente. Así que hablemos de la fundación y su misión y programas. Solo comparte un poco de eso para muchas de las audiencias escolares que escuchan.

Nicole: Seguro. Bueno, la misión de Sandy Hook Promise es realmente garantizar que estamos educando a los jóvenes y a los adultos que los rodean sobre cómo reconocer las señales de advertencia cuando alguien está en riesgo de lastimarse a sí mismo o lastimar a otra persona y luego intervenir. Y eso es realmente crítico para el cambio cultural porque cuando se habla sobre el tema de la prevención de la violencia armada en los tiroteos escolares, en este momento, se convierte rápidamente en un tema político o divisivo versus esto solo se trata de mantener a los niños seguros y enseñarles cómo ayudarse mutuamente. Pero eso también crea un cambio cultural a largo plazo porque sabemos que si podemos reconocer los signos, entonces podemos hacer intervenciones. Y sé, ya sabes, el tiroteo en la escuela de Sandy Hook tenía las señales de que ese tirador emitió alguna vez se actuó e intervino, lo que sucedió el 14 de diciembre, el 2012 no habría sucedido.

Y ese es el triste hecho de que la mayoría de los tiroteos masivos y, de hecho, la mayoría de los tiroteos escolares y la mayoría de los suicidios se pueden prevenir porque se emiten señales, pero no hemos sido educados sobre qué buscar y cómo intervenir. Así que esa es realmente nuestra misión es sacar eso a la luz. Y luego apoyamos todo eso con caminos paralelos en la acción legislativa, por lo que la acción política bipartidista para mantener a los estudiantes seguros, para proporcionar recursos para que las escuelas puedan financiar programas de prevención de la violencia y recursos de salud mental también. Y creo que hemos tenido éxito a nivel estatal, a nivel federal y en las escuelas de todo el país porque no estamos interesados en pelear con alguien, no estamos interesados en involucrarnos en la política. Solo queremos mantener a los niños seguros, y eso es algo en lo que todos podemos estar de acuerdo.

Kevin: Tengo una nieta de 7 años, un nieto de 4 años. Y mi nieta ha hablado, ya sabes, lo que tienen que hacer cuando pasan por estos pasos preparados para emergencias. Quiero decir, por un lado, me rompe el corazón, pero también sé que cuando hablas de medidas preventivas, este es el tipo de cosas de las que hablas. Así que exponga un par de ejemplos de cuáles son estos pasos preventivos y cómo pueden marcar la diferencia.

Nicole: Seguro. Bueno, Sandy Hook Promise realmente se enfoca en la prevención de la violencia aguas arriba. Y no todos entienden totalmente lo que eso significa. El peligro inminente es donde tienes cosas como la seguridad. Así que hay muchos grupos que abogan por sistemas de seguridad en las escuelas o detectores de metales mientras los niños caminan, o, como mencionaste, simulacros de tirador activo. Personalmente, no creo que eso sea algo saludable para nuestros hijos. Me parece traumatizante. Y las escuelas son un lugar de comunidad, amistad y pertenencia. Y no debes sentir miedo de ir a la escuela. No debes sentir que estás siendo vigilado en tu escuela.

Así que realmente nos enfocamos en la prevención de la violencia aguas arriba, que es cómo ayudamos a crear conexiones desde el principio, porque cuando piensas en el espectro de violencia, en un extremo puede comenzar con cosas como la intimidación y el aislamiento. Y luego, a medida que un niño progresa y a medida que pasan por cosas como la adolescencia y la pubertad y comienzan a manifestarse diferentes comportamientos, el espectro de violencia puede aumentar. Por lo tanto, podría entrar en el abuso de sustancias. Podría entrar en violencia en el noviazgo. Podría entrar en corte, otras formas de autolesión y, en el extremo, suicidio u homicidio. Entonces, cuando piensas en eso como, como, una serie de fichas de dominó, la prevención de la violencia aguas arriba es realmente cómo llegamos realmente al comienzo de una cadena de dominó y nos metemos entre las fichas de dominó para evitar que la siguiente se caiga.

Así que los programas que ofrecemos son cosas como Start with Hello, que es un programa que enseña a los niños cómo reconocer cuando alguien está aislado, no tiempo saludable a solas porque todos necesitamos eso, loco cuando alguien está aislado o se ha retirado. ¿Y cómo te acercas y creas una conexión con ellos? Porque todos necesitamos ser vistos, escuchados y valorados, y esa es una parte importante de Start with Hello. Así que realmente está desbloqueando herramientas que ya están dentro de los niños, pero ayudándoles a practicarlas para que tengamos comunidades más conectadas.

Uno de nuestros otros programas es Say Something. Y ahí es donde enseñamos a los niños, principalmente a un poco mayores, aunque también lo estamos probando en las escuelas primarias, ¿cómo reconocer las señales de advertencia de posible violencia o autolesión? ¿Cómo reconoces cuando alguien realmente se está retirando o regalando cosas o alardeando de un ataque o está en peligro y necesita ayuda? ¿Cómo reconoces esa señal y cómo actúas al hablar con alguien u obtener ayuda? Así que son programas simples, pero están cambiando nuestro comportamiento, y eso es realmente lo que se necesita para ayudar a resolver este problema.

Kevin: Lo fascinante de esto, Nicole, y yo conectamos visceralmente con lo que estás diciendo, es que con casi cada uno de estos tiroteos, podrían ser escuelas o de otro tipo, y luego descubren quién es la persona y la desempaquetas. Es como lo que dijiste. Quiero decir, la persona está retraída. Se notaba que tenía problemas. E incluso escuchamos cosas como: "Bueno, no me sorprende". Me parece que de lo que estás hablando es de un enfoque de sentido común, pero por otro lado, sabiendo cómo funcionan las escuelas y los distritos escolares, a veces es difícil cambiar, y no van a la corriente arriba, sino a lo que va mi nieta. Así que habla un poco sobre esa tensión.

Nicole: Eso puede ser complicado. Y tengo mucha simpatía y compasión por los superintendentes y directores y educadores en general, porque, Dios mío, tienen mucho con lo que lidiar. Y mientras también tratan de cuidar a los estudiantes y darles a los jóvenes todo lo que necesitan, están lidiando con las demandas de los padres. También tienen políticas que considerar y financiamiento. Están sucediendo muchas cosas y mucho que meter en la experiencia escolar también.

Lo que quiero ver y donde hemos visto cambiar con tantas de las escuelas con las que trabajamos es realmente poner la seguridad de los jóvenes primero y poner el bienestar de nuestros estudiantes y nuestros hijos primero. No es algo en lo que simplemente marques la casilla. Así que he experimentado algunos distritos escolares que están abrumados o por cualquier razón son como, "Bueno, necesito, ya sabes, tiroteos escolares y necesito hacer más sobre la seguridad escolar. Los padres están exigiendo cosas, así que pondré el sistema de seguridad, o practicaremos simulacros de tirador activo cada trimestre".

Ese es un paso, pero para mí es una especie de marcar la casilla. Eso no está realmente abordando lo que está sucediendo en términos de comportamientos de riesgo juveniles, ¿qué es la seguridad escolar? ¿Qué significa para un niño sentirse seguro? ¿Y hacemos esa pregunta lo suficiente a nuestros estudiantes y a nuestros hijos? ¿Los simulacros de tirador activo los hacen sentir seguros? ¿Los sistemas de seguridad los hacen sentir seguros? ¿O la conexión hace la seguridad?

Así que creo que es importante venir desde la perspectiva de un estudiante y realmente hacer esa pregunta: "¿Qué te hará sentir seguro?" Y luego abordar el problema de esa manera. Esa es la prevención de la violencia aguas arriba.

Así que algunas personas podrían pensar que es un levantamiento más pesado. Realmente no lo es. Nuestros programas, por ejemplo, son súper fáciles, hazlos en un aula. Tenemos actividades de sostenimiento a lo largo del año. Creamos clubes para que los estudiantes también puedan dirigir las actividades. Y todo lo que hacemos es sin costo alguno. Entonces, realmente, cualquier desafío que haya escuchado de los educadores durante el año, descubrimos una manera de asegurarnos de que no sea un desafío para ellos. Hacemos todo el trabajo pesado porque, al final del día, tienen suficiente en sus platos, pero no queremos ser un ejercicio de marcar la casilla. Estamos interesados en el futuro de nuestros hijos.

Kevin: He estado activo en la educación durante 25 años o más, y solía creer, y creo firmemente que, ya sabes, la prioridad número uno de las escuelas era asegurarnos de que nuestros niños. . . Construyes una comunidad en torno al viaje de aprendizaje y te vuelves académicamente competente, y ser capaz de leer, escribir, contar te permite competir. Y siempre sentí que las escuelas necesitan gastar la mayor parte de su energía en eso. Pero a raíz no solo de Sandy Hook, sino de otras cosas que vemos que están sucediendo, el aumento en los suicidios y todo eso, realmente creo, y hablé con un grupo de superintendentes, unos 100 superintendentes, y les conté, ya sabes, un poco sobre mi viaje y mi tipo de crecimiento en esta área. Creo que el problema número uno en el futuro para los educadores es la salud mental de sus estudiantes.

Nicole: Totalmente de acuerdo.

Kevin: El problema número uno absoluto. Porque si los niños no se sienten seguros, si están lidiando con las ramificaciones del trauma, si hay problemas en el hogar, si no están recibiendo una nutrición adecuada, puede revisar una lista de cosas, entonces no hay un viaje de aprendizaje.

Nicole: Correcto. Sí. Así que acerta.

Kevin: Y creo que la transición es algo que tenemos que resolver porque muchos... Puedes mirar mi barba gris. Soy un poco de la vieja escuela. ¿Bien? Pero aún así, muchos educadores de la vieja escuela sienten que, ya sabes, la lectura, la escritura, el conteo. Pero tenemos que asegurarnos de que la prioridad esté en el aspecto de salud mental. Y creo que de lo que estás hablando al menos comienza a hacernos pensar en las cosas de esa manera.

Nicole: Sí. No podría estar más de acuerdo contigo. Y he tenido conversaciones con superintendentes antes que decían: "Invertimos todo este dinero en sistemas de seguridad". Y yo digo: "Está bien. ¿Qué pasa con el viaje a la escuela o el viaje a casa desde la escuela? ¿O a qué se van a casa? ¿O qué pasa los fines de semana? ¿O qué sucede en verano cuando la escuela no está en sesión?" Hay otros sistemas y estructuras que podemos poner en marcha para garantizar que todo el niño se mantenga bien. Y los problemas de salud mental. Y, ya sabes, cuando la gente dice salud mental, algunas personas escuchan, ya sabes, trastornos diagnosticables. Eso no es realmente de lo que estamos hablando aquí también.

Kevin: Sí. Es la salud mental y el bienestar.

Nicole: Exactamente, es bienestar. También son habilidades de resolución de conflictos, habilidades de manejo de la ira. Todos ellos son críticos para nuestro bienestar general como seres humanos. Y creo que eso es crítico, y nuestros hijos están sufriendo en este momento en particular. Hay muchas cosas que son distracciones que se interponen en el camino que los lastiman a ellos y a su autoestima y les permiten tomar malas decisiones porque buscan comunidad en otros lugares si no la están obteniendo donde la necesitan. Y creo que, ya sabes, depende de todos nosotros. No depende solo de los administradores o los superintendentes. Depende de todos nosotros poner el bienestar de los niños en primer lugar. Y eso no se trata realmente de sistemas de seguridad.

Kevin: Usted mencionó anteriormente que una cosa sobre la que la Fundación Sandy Hook Promise ha sido disciplinada es no involucrarse en la política de armas del día.

Nicole: Sí.

Kevin: Pero está ahí fuera. E incluso cuando se trata de líderes escolares que deciden emplear la seguridad o los simulacros de tirador activo, quiero decir, uno podría argumentar que mucho de eso es marcar la casilla y asegurarse de que, ya sabes, están abordando la política de la manera que pueden. Quiero decir, ¿sabes a qué me refiero?

Nicole: Punto justo. Sí.

Kevin: Entonces, ¿cómo podemos ir más allá de eso? Quiero decir, me sorprende el hecho de que mientras trabajas con legisladores estatales, es tan esclarecedor y alentador escuchar que hay gente de ambos lados del pasillo porque es un tema tan volátil, el tema de las armas. Así que habla sobre eso.

Nicole: Así que muchas veces sacamos el arma de la conversación porque la violencia hacia los jóvenes no es solo de las armas. Acceso a armas, seguro, especialmente en el caso de suicidio. Quiero decir, la violencia con armas de fuego es el asesino número uno de niños menores de 19 años.

Kevin: Sí.

Nicole: Así que, ya sabes, eso es un hecho. Ese es un punto de datos. No hay emoción allí, no hay giros. Es un hecho puro. Así que hay cosas que tenemos que hacer para garantizar un acceso responsable, un almacenamiento seguro, cosas así. Y también quiero volver al punto de, ya sabes, no soy anti-sistema de seguridad o anti-SRO. Pero sí creo que no hay mejores prácticas y pautas sistematizadas. Y construir eso debe venir desde la perspectiva del mejor bienestar para el niño.

Entonces, al igual que en Indiana, hemos estado trabajando en una legislación que gira en torno a los simulacros de tirador activo, pero se trata de que estas sean pautas apropiadas para los simulacros de tirador activo. Esta es la forma de hacerlo de una manera que no traumatice a un niño y que ayude. Así que hay muchas maneras diferentes de hacerlo.

Pero cuando piensas en la violencia armada en particular, y, ya sabes, puedes verla dentro de un entorno escolar o puedes verla sin un entorno escolar donde, ya sabes, es solo una pequeña parte de la violencia armada lo que realmente ocurre en las escuelas. Así que, ya sabes, quiero ser claro sobre eso también. Pero la mayoría de... Parte de la forma en que hablamos mucho es, en primer lugar, que todos estamos interesados en el bienestar de los niños. Nadie está en desacuerdo con eso.

En segundo lugar, se trata de atraer a la gente a la conversación. La gran mayoría de las personas que se ven afectadas por la violencia armada son propietarios de armas. Por lo tanto, no tendría sentido alienar a una familia propietaria de armas de una conversación cuando quieren ser parte de la solución. Pero la política de la situación y las voces extremas de esas políticas hacen que no sea un lugar seguro para que se involucren. Se sienten condenados al ostracismo o alienados. Y yo digo: "Mira". Y tuve una conversación con un padre no hace mucho tiempo donde, ya sabes, poseen muchas armas, y yo estaba como, "Bueno, cuéntame por qué". Y se trata de la protección de la familia. Y yo digo: "Lo entiendo. Las cosas que estamos haciendo también tienen que ver con proteger a su familia. ¿Cómo trabajas con tus hijos en las armas? ¿Cómo los educas sobre eso? ¿Cómo se almacena? ¿Cómo te aseguras de que no puedan acceder a él y se lastimen accidentalmente a sí mismos o a otra persona?"

Y estas son conversaciones genuinas que no tienen nada que ver con la política. No se trata de deshacerse de las armas. Se trata de que las armas están aquí. Las personas afectadas por la violencia armada a menudo son propietarios de armas. Así que trabajemos juntos para encontrar esas soluciones porque hay mucho más en lo que estamos de acuerdo que no. Pero se trata de tener una conversación. Y no hacemos eso mucho.

Kevin: No. Tienes toda la razón. Hablemos sobre el impacto del trabajo que estás haciendo y la fundación está haciendo. Mientras hacía mi propia investigación, veo que ha habido ataques reales que se han evitado debido a los pasos que todos ustedes han implementado en muchas escuelas.

Nicole: Sí. Y tengo que decir que es triste que siga sucediendo, pero sabemos que nuestro modelo funciona porque tenemos la evidencia tangible de ello, y eso es particularmente en torno a la herramienta que promovemos con nuestro programa Say Something, el sistema de informes Say Something Anonymous. Tenemos un centro de crisis, un centro de crisis acreditado a nivel nacional en Miami, Florida, atendido el 24/7/365 por los seres humanos más increíbles que reciben consejos que provienen de los aproximadamente 5 millones de jóvenes a los que servimos en todo el país y clasifican cuáles son los consejos que estamos hablando de que alguien está en peligro, alguien está en peligro inminente, alguien está en peligro inminente. Y trabajan detrás de escena con el equipo escolar y la policía local, si se trata de un problema de seguridad humana y si es apropiado para esa comunidad, para luego crear una intervención.

Y los resultados tangibles de eso son miles de intervenciones de salud mental, pero también como resultado directo de nuestros programas y la capacitación porque somos cuidadosos con nuestros números. Entonces, cuando llamamos a algo un ahorro, tiene que haber venido de una escuela en la que hemos estado entrenando, tiene que ser que la primera vez que la escuela se da cuenta de ello o que la pista ha sido reportada, está llegando a nuestro centro de crisis, y tenemos que hacer que la policía y el equipo escolar confirmen que esto era un peligro inminente. Y como parte de eso, sabemos que hemos salvado a más de 500 jóvenes del suicidio inminente, como si estuvieran en el acto, que necesitaban la salud mental, un chequeo de bienestar y una hospitalización para observación al menos. Y en el caso de los ataques de tiroteos en escuelas, sabemos, nuevamente, como resultado directo de nuestros programas que ahora estamos en 16 tiroteos escolares, complots creíbles de tiroteos escolares en muchos estados de todo el país, Texas, Carolina del Norte, Florida, en todas partes que se han evitado como resultado directo de nuestros programas. Así que eso es como 16 Sandy Hooks que no han sucedido. Y nunca va a ser suficiente, pero eso es lo que sigo aferrándome a saber que el modelo funciona y solo tengo que seguir escalándolo y llevarlo a más personas.

Kevin: Es increíble el trabajo que estás haciendo. Realmente me conecto y resuena conmigo su descripción de una especie de cambio en la cultura. Y uno de los fenómenos culturales cuando se trata de tiroteos en su conjunto o incluso estos actos aleatorios de violencia que vemos desarrollarse no solo en las escuelas, sino en las calles de Estados Unidos es este tipo de entumecimiento o el tipo de hojas de valor de choque. Y creo que ese ha sido un aspecto preocupante y una barrera a veces para el tipo de acción o el sentido de urgencia en torno a la acción de la que estás hablando.

Nicole: De acuerdo.

Kevin: ¿Cómo podemos evitar eso? Quiero decir, porque, ya sabes, lo vives todos los días, y a menos que y hasta que te impacte personalmente, es más fácil decir: "Wow, eso es una locura". Y luego sigues con tu vida.

Nicole: Sí. Bueno, hice exactamente eso en 2012. Seis meses antes de que mataran a mi hijo, recuerdo estar en mi sala de estar planchando algo y viendo las noticias sobre Aurora, ya sabes, el rodaje del cine se desarrolla en línea. Y recuerdo haber pensado: "Oh, Dios mío, eso es horrible. ¿Quién pensaría en esto en esta época? Esto no sucede". Y luego seguí con mi planchado y mi vida y no volví a pensar en ello hasta que impactó directamente a mi familia de la peor manera posible.

El problema que veo es que a veces nos olvidamos del elemento humano de esto. Y creo que si no estamos ya allí, ciertamente no estamos lejos de un punto en este país donde no podrás conocer a alguien que no haya sido tocado de alguna manera por la violencia armada o afectado por su familia o alguien que conozcan porque está muy extendido. Cuando piensas en creo que son más de 50, 000 muertes ahora por año, el asesino número uno de niños menores de 19 años, las estadísticas se han vuelto tan rotundas y es tan frecuente. Los tiroteos masivos son tan frecuentes ahora que entran y salen del ciclo de noticias en menos de 24 horas. Los tiroteos diarios ni siquiera reciben cobertura, por lo que es como un gran punto ciego para Estados Unidos, lo cual está mal por Dios sabe cuántas razones, pero también crea esta sensación de apatía.

Cuando parece que nuestros políticos no pueden actuar juntos y han hecho algunas cosas. Quiero decir, la Ley bipartidista de Comunidades Más Seguras en 2022 fue un gran paso adelante, la primera legislación federal en más de 30 años sobre prevención de la violencia armada. Grandes pasos. Es necesario que ocurra más, todos lo sabemos, porque las muertes continúan. Pero si la gente pierde la esperanza y piensa, como incluso he visto a la gente en las noticias decir, bueno, esto es solo, ya sabes, el precio de la libertad, o este es el costo de vida en Estados Unidos.

¿Quién piensa que eso está bien? Quiero decir, eso no está bien. Y esto es algo por lo que tenemos que luchar. Y es la apatía que creo que es uno de nuestros mayores desafíos o la forma en que nos hemos vuelto insensibles a ella porque no es correcto que maten a los niños en su aula. No es correcto que los niños se lesionen cuando están en una pelota de fútbol, ya sabes, cuando están en un desfile celebrando a los ganadores del Super Bowl. No es correcto ir a una sala de cine y estar buscando las salidas porque tienes miedo de que te disparen o de ir a un centro comercial o a una iglesia o a una sinagoga. Eso no es libertad.

Así que hablamos del precio de la libertad. Eso no es libertad en absoluto. Así que esto es algo contra lo que tenemos que luchar, no permitirnos ser insensibles y apáticos porque hay soluciones que funcionan. Y no tiene que ser algo por lo que te pelees. Estas son solo conversaciones entre personas porque, como dije antes, hay más que tenemos en común que no.

Kevin: Sí. Siguiendo con ese mismo punto, y esta es mi última pregunta, Nicole. Esto es lo que realmente quiero saber. Habrá algunos superintendentes y líderes escolares que escucharán. Es posible que hayan hecho el control de seguridad. Pero, ¿qué consejo les daría para profundizar un poco más, pensar más río arriba y encontrar formas de adoptar la prevención dentro de sus comunidades escolares?

Nicole: Gran pregunta. Y primero, para cualquiera que... Quiero disculparme con cualquiera de sus oyentes que podría haber pensado que estaba siendo un poco insensible cuando dije, ya sabes, el ejercicio de marcar la casilla. Lo he visto antes. Ciertamente no estoy diciendo que cada educador o administrador o superintendente haga eso. Ni siquiera puedo imaginar algunas de las presiones a las que están sometidos a diario.

Pero creo que, de nuevo, se trata de pensar realmente en el bienestar de sus estudiantes. Y la prevención de la violencia aguas arriba, si lo hacemos bien, no necesitamos los sistemas de seguridad porque si tenemos mejores conexiones, si tenemos una sensación de seguridad en nuestras escuelas, entonces los niños no van a querer llevar un arma a la escuela para resolver su conflicto con otra persona. Tenemos que trabajar en las diferentes herramientas para construir dentro de nuestros jóvenes y diferentes formas y opciones que pueden hacer para lidiar con los problemas que ocurren en su vida y apoyar su salud mental y bienestar.

Y si alguien piensa que esto es un trabajo pesado, no lo es. Hay muchos programas disponibles. Obviamente, los de Sandy Hook Promise están disponibles sin costo alguno, y nosotros hacemos todo el trabajo por usted. Realmente queremos ser útiles. Así que yo diría, como, desafíate a ti mismo, o ponte en los zapatos de tus estudiantes. Si vas a la escuela y practicas simulacros de tirador activo, caminas a través de detectores de metales todos los días, tienes mochilas, como todas esas cosas, ¿eso te hace sentir seguro? ¿Eso te haría sentir seguro? ¿Y qué sería? ¿Es una comunidad más conectada? ¿Es si los adultos que me rodean y mis compañeros me escucharan y me vieran? ¿Si tuviera más amigos? ¿Si no estuviera siendo intimidado? ¿Como si tuviera una buena casa? ¿Si me sentía seguro? Esas son las preguntas que hay que hacer porque las soluciones no son realmente tan difíciles, solo tenemos que apoyarnos y tomarnos el tiempo para hacerlas.

Kevin: Bien dicho. Nicole Hockley, eres una joya americana. Gracias por acompañarnos. . .

Nicole: Bien. Se lo agradezco.

Kevin: . . . en "Lo que quiero saber".

Nicole: Gracias. Gracias.

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